刘先国：关于“诗咏阆苍南”

《阆中诗词》开设“诗咏阆苍南”栏目，编辑同名网刊，为落实省委关于“阆苍南一体化发展”部署而贡献文化力量，推动三县诗友联谊交流，合力促进，应该是一件大好事，很有必要的。

关于版块立意，其实道理跟高考作文是一样的。“诗咏阆苍南”就像一道高考作文题。接到题目，诗友就要审题，对相关要求亦即阆苍南一体化、一体化发展等进行研判，弄懂、弄通之后下笔，才能有的放矢，有针对性，获得高分、满分。如果写跑题、写偏题或言不及义，不符合作文要求，即便写得文采飞扬、烟云满纸也是低分、零分。要言之，从三县市的历史背景、未来发展和自己的情怀来把握，就不致于写得离题太远。“诗咏阆苍南”是“一体化”目标之下的“阆苍南”诗咏，就是说“诗咏阆苍南”是有中心、立意和特定主题的。“阆苍南”诗咏作品究竟该怎么写、写什么？

《阆中诗词》2020冬卷刊有黄世杰老师《阆苍南诗友同游川北道署》：

檐牙高啄彩旌摇，雄镇巴西肃众僚。

座上森森威武在，殿前寂寂警文昭。

惊堂木醒贪官梦，朱笔头屠恶霸刁。

三县同闻衙鼓震，今临此处岂闲聊。

川北道署作为历史和旅游景观，怎么和一体化阆苍南相联系并诗咏出来是有难度的。因为有“雄镇巴西”的历史渊源，又有“三县同闻”的联想叙写，而且诗写时间、场景和背景就在“诗咏阆苍南”迎春采风阆苑行活动。黄世杰老师做得不错。能够驾驭一体化“阆苍南”的诗咏创作，应该不会只停留在阆苍南、川东北、嘉陵江诸如此类词汇的生硬嵌入，但版块开设至今，有不少作品是符合一体化“阆苍南”诗咏立意的，自然也有部分作品尚停留在“诗咏阆苍南”而没有进入一体“阆苍南”状态。凡“诗咏阆苍南”版块的作品，要有一体化“阆苍南”这个最基本也是最基础的要素和元素。那什么样的作品才算呢？下面结合秋卷赵旭昌老师《梅月圆˙赞阆苍南一体化发展》来说说我的想法：

苍溪直下阆南融，顺水一帆通。自古同江共饮，哥们兄弟情浓。    星移斗转，蓝图共绘，正遇东风。但看阳光大道，三雄跃马扬鬃。

这阕词在我看来，就是符合一体化“阆苍南”的诗咏作品。上片写三县市“一体”的历史、过去，下片写三县市“一体”的现在、未来。起句点出苍溪、阆中、南部，结句用“三雄”呼应起句。“苍溪直下阆南融”，用“直下”链接三县市并不拼凑和累赘且以速度感揭示距离近的一衣带水、一体而连。注意，七个字忍着没把嘉陵江说出（原稿是南隆，南部代称，编辑改“隆”为“融”，可谓点金），而著一“融”字，跟“一体化”立意的勾连显而易见。“顺水一帆通”的“水”字点出嘉陵江，“帆”字点出“直愁骑马滑故作放船回”的阆中、苍溪、南部之间水运通达，前“融”后“通”自是满荡荡的阆苍南“一体化”主题。“自古同江共饮”：“自古”二字直揭三县市“一体”的历史存在，“同江共饮”指向三县市“一体”的现实依存；“哥们兄弟情浓”：“情浓”二字指向三县市人民血缘、亲缘、地缘和巴山渝水的关联，打的是情感牌。接着过片，荡开用笔：用“星移斗转”可联想到落下闳和阆中巴境的天文星象历算固有学统，以及三县市在时间和空间跨度上所经历的包括行政区划调整之类的变迁种种，用“蓝图共绘”来坐实“一体化”的发展共识性、共同性，用“正遇东风”来点赞“一体化”时代机遇的当下性、现实性和共识建立的紧迫性。结句，用“但”字转接“看阳光大道”是说一体化发展未来可期，尔后继续书写“一体化”进程中，阆中、苍溪、南部的跃马扬鬃，向着“一体化”目标一路奋进，并驾齐驱。

赵旭昌老师《梅月圆˙赞阆苍南一体化发展》，是实实在在的一体化“诗咏阆苍南”。三县市人民古来就生于斯长于斯，从来就来往交亲于嘉陵江两岸，其实一体化下的“诗咏阆苍南”版块的作品，切入的角度是很多的。比如亲戚阆苍南、友朋阆苍南、同学阆苍南、人文阆苍南、地缘阆苍南、历史阆苍南、民间阆苍南、非遗阆苍南、民俗阆苍南、都市阆苍南、交通阆苍南、城建阆苍南、旅游阆苍南、农耕阆苍南、乡村阆苍南、山水阆苍南、陆杜阆苍南、画境阆苍南、节令阆苍南……一句话，立足当前的阆苍南，回顾既往的阆苍南，展望未来的阆苍南，围绕“一体化阆苍南”主题、内容，实在是歌之不尽，咏之不完，写之不绝。

记得杜甫（忆昔开元全盛日）的今昔对比，极为鲜明，感情强烈，直述无讳：著诗史，行诗教，褒贬兼具，垂戒后人。这是杜诗的极则。对于读诗、写诗来说，都有很大的借鉴、学习、参考、宣扬的价值。三县市诗人需要把握“诗咏阆苍南”版块的开栏或合办刊物的立意，创作题旨、内容，铆定在“阆苍南”的一体化，进行创作，创作出无愧于“诗咏阆苍南”版块和符合三县市“一体化”命题及“一体化”时代机遇的佳作美篇。